Méthode
L’APPROCHE 5E
5 À 10 SÉANCES
pour remédier aux difficultés d’écriture les plus fréquentes.
L’approche 5E repose sur une méthode rigoureuse, bienveillante et efficace, fondée sur une convergence entre théorie scientifique et expérience de terrain. Elle permet de réconcilier les élèves avec l’écriture, en leur redonnant les moyens d’écrire avec aisance, autonomie et plaisir.
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Voici ses principaux points forts :
Une approche personnalisée
et individualisée
Chaque rééducation est adaptée à l’élève : son âge, son niveau, ses difficultés spécifiques, son rythme et sa personnalité.
Aucun programme standardisé.
Une méthode concrète, efficace
et centrée sur le geste
L’accent est mis sur :
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La posture, la tenue du stylo, la forme des lettres,
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La fluidité du geste,
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L’automatisation des enchaînements scripturaux.
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Le geste d’écriture est abordé comme un apprentissage moteur, au même titre qu’un sport ou la musique.
La prise en compte de la charge cognitive
La méthode 5E allège la charge mentale liée à l’écriture, ce qui libère les ressources pour le contenu écrit (orthographe, syntaxe, idées...).
L’implication active
de l’enfant et des parents
Un suivi à court terme,
basé sur l’efficacité
La rééducation vise des résultats rapides et mesurables : souvent en quelques séances. L’objectif est l’autonomie, pas un suivi prolongé.
Formation rigoureuse
des graphopédagogues
Les professionnels du réseau 5E sont formés, certifiés et supervisés.Ils s’engagent à respecter une charte de qualité.
L’APPROCHE 5E REPOSE SUR:
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Les connaissances sur les troubles des apprentissages et des enseignements du précurseur de la graphothérapie clinique : J. Ajuriaguerra
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L’utilisation de grilles d’observation inspirées de celles utilisées en psychomotricité ou en ergothérapie
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Des observations récentes en neurosciences cognitives et motrices, en psychologie de l’apprentissage, en psychomotricité (Jean-Luc Velay, Sweller, Virginia Berninger)
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De la didactique de l’écriture manuscrite cursive créé par la linguiste D. Dumont.
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D’évaluation de terrain et du retour d’expérience de plus de 100 graphopédagogues 5E
DES PRATICIENS CERTIFIÉS
Fondée en 2013, l’association 5E forme des graphopédagogues indépendants, ainsi que des enseignants, orthophonistes, psychomotriciens et structures d’accompagnement du handicap souhaitant se spécialiser dans la rééducation de l’écriture.
CADRE DÉONTOLOGIQUE
Le métier de graphopédagogue est une profession émergente, fondée sur une approche pédagogique et non thérapeutique.
Conformément à la Charte des graphopédagogues indépendants, le graphopédagogue s’engage à ne formuler aucun diagnostic médical et à ne rédiger de bilan écrit qu’en cas de demande explicite d’un professionnel de santé.
LES EFFETS DE LA RÉÉDUCATION EN ÉCRITURE
Bénéfices principaux
Posture et tenue de crayon corrigées
Vitesse améliorée
Automatisation du geste d’écriture
Meilleure endurance
Lisibilité accrue
Diminution voire disparition des douleurs
Fluidité du geste
Bénéfices secondaires​​
Gain en confiance en soi : l’enfant ou l’adulte se sentent plus compétent
Meilleure estime de soi à l’école
Amélioration des performances scolaires globales : surtout dictée et productions écrites
Réduction de la charge cognitive
Moins de conflits à l’école ou pour les devoirs
Davantage de motivation
Effets sur l’attention et la concentration
Impacts positifs sur d’autres apprentissages :
géométrie (tracés), musique (motricité fine), langues (prises de notes)
Préparation aux examens écrits et oraux
AVANT / APRÈS
Bertille, CM2, Droitière, 9 séances
Prête pour une entrée en collège assurée
Bertille avait appris à écrire dans le système anglais. En arrivant, elle tenait mal son crayon, écrivait main sur la ligne, mélangeait lettres scriptes et cursives, avec un tracé peu lisible.
Patiente et appliquée, elle a réappris les bases : bonne tenue du stylo, formation des lettres, stratégie de copie… Et le résultat est superbe !
Bravo Bertille pour ton engagement, et merci à ta maman pour sa présence attentive. Continue à appliquer nos astuces — surtout mon petit secret des bons élèves 😉 — et ton entrée au collège se passera à merveille !
Zander, 4rd Grade (CM1), droitier, 5 séances
Du script au cursif en un claquement de doigts
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Zander, élève du système anglais, écrivait lentement et de façon peu lisible. Curieux, vif et très impliqué, il a vite compris que sa posture et sa tenue de crayon le freinaient.
Il a accepté de passer à l’écriture cursive, plus rapide et fluide que le script, et ses progrès ont été spectaculaires. Sa maturité et son engagement sont impressionnants pour son âge !
Bravo Zander — reste attentif à bien consolider tes nouveaux réflexes.
Achille, 5ème, Droitier, 9 séances
Un élève pas forcément convaincu
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Achille pensait que son écriture allait très bien. C’est sa maman, un peu perdue face à des cahiers difficiles à relire, qui a proposé la rééducation, par souci d’anticiper les difficultés.
Au départ peu convaincu, Achille a pourtant été exemplaire : présent à chaque séance, rigoureux dans les exercices, toujours à l’écoute… et toujours avec le sourire ! Résultat ? Une écriture bien plus fluide, élégante, et une belle preuve de maturité et d’engagement.
Bravo Achille, et merci à ta maman pour son soutien bienveillant !
James, CM2, Droitier, 10 séances
Quand le maître relève les progrès !​
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James, enfant joyeux à la mémoire impressionnante, se souvenait encore de sa phrase test… sept mois après ! Malgré plusieurs suivis (orthophonie, psychomotricité, orthoptie), l’écriture restait un vrai défi. Sa maman a alors fait appel à la graphopédagogie.
Avec courage et persévérance, James a suivi 10 séances. Résultat : une écriture plus lisible, plus fluide, des cahiers soignés… et des progrès visibles jusque par son maître ! Il gagne en confiance, ses résultats montent en flèche.
Encore un peu de rigueur pour ancrer les bons gestes… et le collège s’annonce serein. Bravo James — et un grand merci à ta maman pour son soutien sans faille !
Yasmine, TPS, droitière, 5 séances
Il n’est jamais trop tôt pour bien faire​
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Yasmine, en début de maternelle, a été orientée par sa psychomotricienne pour prévenir d’éventuelles difficultés d’écriture. Elle tenait son crayon comme elle pouvait — pas de la bonne façon — ce qui aurait pu poser problème à terme.
Grâce à une intervention précoce et à son application, sa tenue de crayon s’est nettement améliorée dès la 3e séance. Yasmine est une petite fille volontaire et touchante, bien partie pour profiter pleinement de ses années d’apprentissage.
Bravo championne — et merci à ta maman pour sa belle intuition !
LE RÉSEAU 5E
L’association 5E pour Enseignement de l’Ecriture pour Eleves, Etudiants et Enseignants est une association de graphopédagogues qui s’attache à diffuser le plus largement possible les connaissances en matière d’écriture manuscrite, son enseignement initial et sa rééducation.
A cet effet, elle organise des formations, conférences, rencontres et autres événements sur le thème de l’écriture. Elle met également à disposition des enseignants de maternelle et de primaire de nombreuses ressources pédagogiques gratuites.